之四 和你一起,张望世界 三分之一是天蝎座

进入十一月,你开始反复数着班上同学的生日。连续三天有三位同学过生日,中间空一天后,有另一位同学过生日,再过两天,就换你过生日了。班上二十八位同学,竟然有超过三分之一是十一月出生的;或者也可以换另一种算法,有超过三分之一的同学都是天蝎座的。

看起来,好像还真让人不能不相信星座的影响。大部分星座书上都会明确地说:天蝎座很有舞台天分,他们喜欢舞台,乐于表演,享受掌声。也许就是这种星座特性,使得你们音乐班有那么多天蝎座的小孩?毕竟你们学音乐的过程,演奏占了很重的分量,而演奏是一种表演,要学会在舞台上将音乐准确、有效地传递给听众。

不过,除了星座的影响之外,或许还有别的。美国一位我很喜欢的作家Malcolm Gladwell曾经敏感地发现,美国职业冰球球员一半以上是一、二、三月出生的。他没有特别往星座的方向去寻找解释,而是去调查这些球员成长过程中的经验,看有什么关键因素,让他们选择成为冰球球员。

他发现,这些冰球球员中,很多都是小时候就显现了溜冰的特殊才能,可能五六岁之前就开始溜冰,具有群体的溜冰经验。整理这些材料,Gladwell得到了一个有趣的结论:这些人的表现,和他们在年头出生有密切关系。他们是同年龄中最大的小孩。

几个月的时间,在小时候可以差很多。美国的学制,是以出生年份做级别区分的,换句话说,一个班上最大的是那年一月出生的小孩,最小的是同年十二月出生的。如果是五六岁的小孩,这将近一年的差距,其实会很明显反应在成长上。年头出生的小孩,能力明显较强,接触像溜冰这样的运动,他们会学得比较快,也会表现得比较杰出,因而取得了比较强的自信,而成就感与自信,正是让他们维持对溜冰、冰球热情追求的关键力量。

台湾的学制分级和美国不同。我们一个年级中,最大的是九月出生的,最小的则是第二年八月出生的。你们同学一般都是五六岁开始学习乐器,也通常和同年级的小孩比较学习进度与成果,那么比别人大几个月的小孩,当然就比较具有优势了。


你最熟悉的图像—黑白琴键,即使是北京“七九八”艺术区的假琴键装置,都让你觉得很自在。

不论是进度或比赛成绩,大几个月的小孩会比较容易取得高一点的成就,相对就有比较稳固的自信,也就比较不会因挫折而放弃。依赖成就感和自信来点燃热情,创造更高的成就与更大的自信,毕竟是放诸四海皆准的人类通则啊!

班上同学都集中在这段时间过生日,这应该也是部分原因。当然,这原因无法解释为什么九月、十月出生的孩子少于十一月出生的。那,大概还是不能排除星座塑造的特殊个性吧?