（美）南希·诺埃尔·玛拉 李威译

在教育领域里，我已经度过了15个年头。在这15年里，我经历了许多弥足珍贵的时刻，给我留下了许多难忘的回忆。其中，最珍贵、最令人难忘的一次是在10年前，我教小学二年级的时候。

记得那是在学期快结束的5月，我决定为孩子们策划一个特殊的活动：母亲节茶话会。我把孩子们召集在一起，商讨着如何才能表达我们对母亲的爱。我们一遍遍地练习唱歌和指挥，背诵赞扬母亲的诗歌。我们还动手做了蜡烛，并用蜡纸包了起来，我们还在白纸袋上系上了漂亮的缎带。此外，我们还制作了各自不同的母亲节卡片，准备到时候送给自己的妈妈。

当一切准备工作基本就绪的时候，我们决定把茶话会的日期定在母亲节前的那个星期五。于是，我给每个孩子都发了一张底部带有回复函的邀请信，要他们带回家交给自己的母亲。隔天，当我看着孩子们交回来的回复函，发现每个母亲都表示愿意来参加茶话会的时候，我简直惊讶极了，当然，我也长长地松了一口气。我甚至也邀请自己的母亲来参加茶话会了。

盼哪，盼哪，这个伟大的日子终于到来了。那天下午1点45分，孩子们整整齐齐地排列在教室门口，等待着自己的妈妈。茶话会开始的时间快到了，我环顾了一下整个教室，很快，我就看到了吉米，此刻，他正一个人无精打采地站在那里，仿佛是被霜打的茄子似的，原来他的妈妈还没有到。

于是，我拉着我的母亲，走到吉米的身边。“吉米，”我说，“我遇到了一个难题，不知道你能不能帮助我？待会儿，我就要忙着给大家介绍我们要唱的歌和要朗诵的诗，还要给大家倒饮料。不知道在我很忙的这段时间里，你愿不愿意帮我陪我妈妈？你可以为她拿拿饮料和饼干，等到送礼物的时候，你还可以帮我把我做的蜡烛拿给她。”

就这样，我的母亲和吉米在一张桌子旁坐了下来，和他们同桌的还有另外两对母子。就像我们前一天所练习的那样，吉米跑前跑后地拿东西招待我母亲，并把我做的礼物送给她，还像绅士一样为她把椅子拉进拉出。不论我什么时候向他们那边望去，他们都很投入地在交谈着，而且谈得非常高兴……

这幅动人的画面我一直珍藏在脑海里。10年过去了，如今，我负责教各个年龄段的学生有关环境的课程。去年，我在一所中学组织高年级的学生开展了一次实地考察旅行，非常巧的是，吉米也在其中。

那一天，我们是在蒙大纳的荒野里度过的。在返回的路上，我让学生们把一天来所做过的事简要地写下来，还对他们进行了一次简短的测验，并且对我们的这次旅行做一个评估。然后，我把他们的作业都收了上来，一个一个仔细地检查批改，看他们是不是都按照要求做完了。

当我检查到吉米的作业时，我发现他在对这次旅行所做的评估报告中写道：“玛拉老师，您还记得在我二年级的时候，我们班里举行的母亲节茶话会吗？我一直都牢牢地记着！谢谢您为我所做的一切，也谢谢您的妈妈！”

当车子回到学校的时候，学生们开始有秩序地下车。而吉米却故意等到最后一个才下车。我告诉他说我真的非常喜欢他写的那些话。他看起来有些不好意思，显得很不自然，一边喃喃地说着“谢谢”，一边转身走开了。

当司机准备把车开离路边时，吉米又飞快地跑了回来，敲着车门。我开始以为他一定是忘记了什么东西呢。他跳上车，来到我的身边，张开双臂，热烈地拥抱着我，激动地说：“再次感谢您，玛拉老师。那天，没有人知道我妈妈没来！”

就这样，在这个少年的拥抱之中，我结束了一天紧张而又忙碌的工作。要知道，他可能多年之前就已经不再拥抱他的老师了。

意林札记

教书育人是教师的天职，教育的目的是希望受教育者有一个好的收成，他们从不奢望什么回报，往往把教育的成功当成最大的回报。有良心的教育从不索取什么，要求回报是对教育的误解。一个会心的笑，一个深深的祝福其实就是回报的丰富内涵，那也足够足够了。（胡长佑）