第3节
CAROL一句话也说不出来。一个“诱奸”，一个“先奸后娶”，现在再加上一个“玩弄”，这些肮脏、污浊的词不论谁说出来，都象是尖刀在玻璃上猛划一样，声音刺耳，听听都觉得耳朵生疼，现在居然都跟自己连在一起了。
看来“那个男人”的阴影并没有因为自己到了一个新的学校、摆脱了王林那个饶舌小人就烟消云散。“那个男人”的故事不仅家喻户晓，而且已经有了续集了，续集已经毫不客气地把她囊括其中，甚至让她做了主角。
人们看问题是多么地简单划一，社会学的问题往往用遗传学就轻易地打发掉了。她是“那个男人”的女儿，那她肯定得了他的遗传。他那些风流细胞，在他身上就体现为有妇之夫诱奸女生，到了她的身上就成了高中女生同时玩弄几个男生的感情。
有其父必有其女？哪怕这个父与这个女离得远远的？哪怕这个女恨这个父几乎到了恨之入骨的地步？
其实跟男生的所谓来往，无非就是大家在一起讨论一下题目，有时打打球，中午吃饭的时候，可能会有某个男生帮忙打一下饭，从家里带菜来了会分享一下，这不是再正常不过的事吗？
如果别的女生这样跟几个男生交往，大家的推理是：既然是跟好几个男生交往，那就不是在谈恋爱，因为爱情是排他的。但如果是她呢？就不同了，就是同时玩弄几个男生的感情。为什么？
答案不是明摆着的吗？就因为“那个男人”。
CAROL因此惧怕她的班主任，但她觉得罪魁祸首是“那个男人”。做班主任的，谁不是这样婆婆妈妈？她们年轻的时候，正是提倡“晚婚晚恋”的时代，二十七、八岁才谈恋爱是正常的事，而且是值得提倡的。现在看到十七、八岁的高中生居然谈起恋爱，不知道是嫉妒还是羡慕，是担心还是多心，总想把那些爱情扼杀在萌芽状态，抬出来的理由都大得吓人：影响前途啊，成功率几近零啊，上当受骗啊，啊啊啊啊，恨不得大家都像她们那时候一样，活到二十多岁了，还不知道爱情为何物。
也许这样说太以小人之心度君子之腹了，可能老师们只是怕高中生的恋爱影响了高考成绩。CAROL不相信恋爱影响成绩的说法，她相信真正的爱情是对人的生活工作学习有促进的，而不是毁灭性的。爱情如果不能促进生活和学习，那还叫爱情吗？她真想以自己做个例子，证明爱情和学习是可以两不误的，她要边谈恋爱边读书，非得把清华北大考上了不可。不过她没有这样做，因为她觉得自己还没有爱上谁，假装着爱是不会对生活学习有促进作用的。
她下决心跟所有男生“划清界限”，一个也不理了，不过她尽可能做得自然一些，把不理弄得象是没机会理。有几个男生还试图象往常一样找她说话，但看她似乎忙得没空理他们，也就慢慢知难而退了。只有那个叫峰的，好像没法适应这种冷淡，总是以询问的眼光看着她，仿佛在问：出了什么事？我什么地方得罪你了？
峰找她说过几次话，也想在一起讨论作业，有时还邀请她一起去打球，但她都拒绝了。她看见每次她拒绝他的邀请的时候，他的脸上虽然还挂着笑容，但他的眼睛里会划过一道深深的失望和忧伤。他会目不转睛地看着她，一言不发，两只眼睛里象是有无数个问号。他的嘴唇半开着，但没有声音发出来，好像害怕语言会连这一刻的对视也剥夺了一样。
她从来没有想到，男孩的忧伤，可以这样地打动她的心。她看到他难过，她心里也很难受，她常常会感到一种难以抗拒的冲动，想对他说：你不要难过，其实我很想跟你交往，我很孤独，我想有个朋友，同性的也好，异性的也好，只要别人不会误解议论就行。
但她只是微笑着，什么也没说。
高考结束后，CAROL以全省理科状元的身份被B大录取，她的照片和简介上了市报和省报。她觉得现在跟男生交往一下应该没什么问题了，因为已经毕业了，不再是高中生了，不再怕影响高考了，没有哪个班主任能管得了了。但那些男生好像仍然记得她的冷淡，没有谁单独来找她。大家聚在一起吃饭告别的时候，也只说些“你是我们班的骄傲”，“早就知道你会考上B大的”，“你前途无量”之类的话。
“那个男人”提出要在CAROL去上大学前来见见她，妈妈征询她的意见，CAROL只淡淡地说：“我不想见他，他毁了我一生的幸福。”
“不要轻易说一生，”妈妈低声说，“一个人的幸福靠自己争取，别人是不能毁掉你的幸福的。”
“他没毁掉你的幸福吗？”
“我有你，我很幸福。”
“如果他当时把我也带走了呢？你还说别人没法毁掉你的幸福？”
CAROL看见妈妈眼里闪过一丝极度的恐惧，好像与女儿的生离死别
CAROL叹口气，大彻大悟地安慰妈妈说：“你放心，经历过这一切，现在还有什么能毁掉我？”